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| 時間銀行 |
最近看到一篇很有意思的文章，內容講的是「時間銀行」，這個概念的核心基礎在於時間的重要性跟不可回逆性，以及知識技能的重要性。透過時間銀行，大家可以把相互擁有的技能以「時間」交換，互相教學、教學相長。我覺得這個概念並不新潮，但是如果可以真的應用的話很有意思，舉例來說，有個人想要學小提琴，但是因為沒有背景去請老師，所以在網路上找一個會拉小提琴的人，交換教學彼此的才藝或是才能，我覺得這樣的「促進學習」的風氣會變得相對正向積極。一個有趣的例子是在臉書上的一個社團，名叫做「才藝臺大 NTU Talent」，提供一個臺大生含畢業生的才藝互通同台，讓學生可以交換彼此的才藝，促進正向學習。深入一點去看會發現，他們對於平台的設計，也是採去網路上「匿名式」的管理，透過臺大的電子郵件轉信，不直接把對方的姓名或資訊透露出來，透過小編的匿名發文講「想學什麼」、「想教什麼」、「怎麼教」、「哪裡教」等等的資訊呈現出來，在讓有興趣的人去加入參與。這樣的設計一來可以避免因為看到本人就不敢聯絡的恐懼（如:男女的對應相處），也避免掉較高的潛在危險（如：陌生的校外人士），我認為是非常貼心的設計概念。
以下節錄上面文章的一些重點：
- 時間＋知識＝無可取代的寶藏
- 把時間作為貨幣，促進(faciliation)其他人的學習成長，並且把這個概念引進教育體系當中。
- 時間銀行是協作的系統，讓每個人能夠將時間當做貨幣以交換技能或服務。這個概念在教育體系當中也可以有新的想法，找出師生之間想學的概念，並互相為師（mentor；或我喜歡用師父）提昇技能並找出彼此所需的知識技能。鑑於科技的彈性之中，老師可以帶領學生，學生可以帶領同儕、老師一同學習。
- 師生關係：我覺得在這個概念底下，比較沒有傳統老師與學生「上對下」的權威關係，反而比較適合用原文裡面用的mentor這個字眼，也就是說教學者是一個能手，帶領學習的開始，而不是單向的教學。老師應該是：（補充說明）
- mentor 學習的帶領者（可參考這個字在中文難以翻譯的原因）
- facilitator 學習促進者
- coach 學習的教練
- 科技的角色：
- 尋找技能的平台
- 交流溝通的平台
- 學習歷程記錄的平台
- 同步與非同步學習的平台（跨地區、國家、族類等）
- 提供認知工具的平台
- 促進學習的平台
- 應用：
- 運用於正規學校：
- 教室、校園、課外活動
- 學科知識或技能、教學相長
- 運用於教師專業成長：
- 線上社群、教師社群、學校、校區社群
- 分享科技融入教學、時間管理、班級經營等。
- 運用於職場訓練（新增）：
- 公司（含設施）與跨公司
- 員工專案管理與培訓、主管v.s.能手經驗分享、上下游公司整合創新、跨部門合作協調等
