回應：老師要告訴家長的其實是...

今天在臉書上面看到一篇文章，標題叫做：老師要告訴家長的其實是......，這邊文章的出處是一個老師，原文我後來在CNN的網站上也有找到文章。

這篇文章的作者是我非常崇拜的一個美國校長，叫做Ron Clark（克拉克校長） ，台灣也有賣了三本他的教學著作，分別是「教孩子勇敢做夢：終結糖漿課堂」，「優秀是教出來的」，還有「人格特質最重要」，這三本書我有第一本，而後面的兩本之前也有到書店翻過。我其實相當相信克拉克校長的教學理念，雖然他的作法想當美式，無法把所有的方法都套在亞洲學生身上，但是和大多數的美籍老師（教育者）一樣，他們的教學信念都非常堅定、強烈而踏實。對我來說，強烈的教學信念對於教學有絕大的幫助，在對的框架底下去設計教學的素材，不管設計的過程為何，絕對是對學生有益處的。而這樣的方法必須建立在學生有優秀的品格，老師有優留的教學技巧與經驗上。所以反過來看，如果這個老師有良好的教師信念，這樣的信念能夠帶動教師自我成長，幾年的經驗下來，自然能夠增強教師的教學技巧。

除了看到文章本身，我也看到我國中老師對於這篇文章的回應。

王老師的回應

「友人任教於北部，其對孩子的教育愛，常使我汗顏。前些日子，她突發感嘆：「老師，不過是一種『工作』而已。」一個把教職當成志業的人，今日為何成為「只為五斗米折腰」的人，原因為何？這篇文章給了最好的答案
在教職生涯中，第一年就有家長揚言告我，原因是：小孩因『家暴』離家出走。第五年是風雨最多的一年：有家長投訴我編造藉口是：老師教學不力，導致小孩不想讀書、想休學。真正的原因：『家庭氣氛』很差（原因……，不好說）。
有黑函中傷我編造藉口是：老師教學草率真正原因是：小孩（用詞超乎國中生的程度）與家長（常見於八點檔）惡言漫罵同學，導致同學『遠離』他。這雖是過去式，偶而回想起，仍感到不平！
就我個人的經驗，親師之間若是彼此信任，對於班級經營與孩子『們』的成長（學識和品格）會是一大助益，畢竟能影響孩子的時間也就那短短的三年，我實在不願意把時間與體力花在『莫名其妙』且毫無助益的地方。所以我常告訴家長：「不要掩飾孩子的缺點，大方的告訴我，我才能對症（缺點）下藥（導正）。」（試問：在醫生面前有誰會隱瞞自己的病症，好讓醫生下錯藥呢？）」

我對老師的回應：

如果連老師教學都說草率，那他一定沒看過你上課。南榮的三年可能是我這輩子筆記抄的最多，覺得最累，但是卻是人生最精采豐富的三年。非常感謝那時候教我的老師們，有你們才有現在的我。

這個老師對我影響很大。國中的時候剛好遇到第二屆的九年一貫，學校的教科書跟參考書都很亂，各個版本很混砸，但是老師很認真地幫我們準備四個版本綜合起來的學習資料，也上課堂上有很多筆記、補習班式的講義等等，對考生而言，這樣花時間的整理實在是需要經驗的積累，而老師給我們當時，打下了許多強心針，讓我們安心去應考。就算是第一次沒有考好的學生，他也很用心的輔導，希望我們能進步。

個人看法：

記得我剛來學校不久，主任就跟我說不要惹這邊的小孩、家長，因為他們很難處理，常常到學校鬧，說你沒在教書，說自己的孩子很認真等等。

對我來說，要拿高分很容易，因為很多作業我是看你「做了」或是「沒做」，就算有錯，我也是幫你挑出來，告訴你那邊有問題。每一課我都願意很認真準備，因為我知道你們以前學的不好。你們不懂的我也不會只教你們一次，因為我以前在學校的時候，也不是聰明的人，很多東西都要重複好幾次才學的起來。但昨天在準備部落格的時候，我一直想：「我做了這些到底有幾個人看？我做的這些對你們到底有沒有幫助？」如果我只是一頭熱，卻沒有人願意看，那我還要做嗎？

但我還是做了，因為我至少要對得起我自己。

以前老師曾經說過，努力認真的老師通常會有努力認真的學生。到了學校，面對不同的孩子或許我只能笑笑地說，加油，我們再把文章念一念、我們來學一學生詞、還記得怎麼說這個句子嗎？

就算你們冷冷地不回應，我還是要用熱誠的臉回應你們。或許那幾個願意認真的孩子感受得到吧！我一直這麼想。