最近看了中國式v.s. 英國式教育的BBC「紀錄片」（但我覺得根本就像實境秀），有一些感想。推薦：
- BBC紀錄片：中式教學適合英國學生嗎？
- Are Our Kids Tough Enough? Chinese School 英國的孩子足夠堅強嗎？中式教學1
- Are Our Kids Tough Enough? Chinese School 英國的孩子足夠堅強嗎？中式教學2
- Are Our Kids Tough Enough? Chinese School 英國的孩子足夠堅強嗎？中式教學3
一來是覺得，這些中國的老師其實教書教的很認真，很像我以前的中學老師們，試圖把最好的講演跟筆記「效率而系統地」想「教」給學生。除此之外，我覺得他們對於教室裡面的佈置、課堂管理與經營，也是走一套非常中國式的路線，跟目前台灣這種有點混美國、更自由活潑的管理有點不太一樣，但影片活生生的記錄著華人教室中華人老師如何看待學習、如何面對學生的範式（paradigm）。
相對來看，我們看到英國老師們教學的片段，似乎就呈現著台灣人，對於美式教學的一種美好想像，小班級、分能力小組、有很多互動跟討論、師生地位平等之類的概念。這些我們（或至少台灣教育界）覺得崇拜教學方式，真的對華人學生是最好的嗎？還是其實我們這種混搭風（華人骨洋人皮＝想用建構教學但卻又充滿教學主義的）的教學方式，其實對學生的學習來說不三不四？
如果我們回到影片的本身，看看這些英國學生對於中式教學的反應，可說是極度兩極的。有些學生認為，他們根本不理解老師某些行為的意義、不理解為什麼要保持安靜學習；另一些學生，他們覺得這種效率的方式非常好，他們可以很快速地學到他們想學的知識或概念，理解老師教學的重點，當然，他們大部分是主動性比較強的孩子。
從學習科學的觀點來看，學習是：
- 對客觀世界賦予意義（meaning making/sense making）
- 建構對客觀世界的知識（knowledge construction）
- 來自於經驗或先前的知識（knowledge as experience）
- 一種個別化的過程（individual undertaking）
- 基於理解和應用（learning as understanding）
如果我們單純的來看中式v.s. 英式的教學（當然，非常個案式的分析的話），可以很明顯地看到以教學主義（instructionism）為主的中式課堂並沒有做到學習科學裡面強調對於學習的概念：
- 中式：２４
- 英式：１２３４５
但這代表全貌嗎？不盡然！因為學習科學的研究主要都是以歐美國家為主，對於華人世界的學習其實琢磨得非常少，我們忽略了「文化」＋「情境」，如果把這兩個東西放進我們的中小學課堂，你就會發現我們從小讓小孩自然而然學會的這些跟學習有關的概念，有濃濃的華人色彩，而且這些色彩在某些程度上會影響我們的學習。
所以中式教育真的不如英式教育嗎？我覺得這個問題沒有這麼簡單，一來是：我們忘記考慮到，這群學生生長在英式的環境跟情境當中已經超過10年以上的時間了，他們對於學習的概念改變（coceptual change）並沒有辦法走的這麼快。再者，英國學校的程度差異，其實是大於中國學校的，這個條件在中國的情境會更加明顯。最後，我們也不能忽略BBC對於影片的剪接是不是帶著一副有色眼鏡，還是，他們其實如實的紀錄。所以我覺得這個系列的影片並不能證明中英教學的差異，只能說，它點出了我們兩種教學觀念的差異，以及對於知識/學習的看法。
寫了這麼多，我其實想討論的是：影片中中國老師一直要學生尊重，但他們覺得英國學生一點禮貌、規矩都沒有。最近很多老師也一直說，他們覺得學生一點都不尊重老師。事實真的是這樣嗎？
當我們把學生當作學習的主體（學習者本位），他們就不會尊師重道？一定要在以教師本位的情況下才會尊師重道？我覺得其實這個答案是非常可議的，所以我們要回到：What makes you respect a teacher?（你為何會敬重一個老師？），我們才能繼續討論下去。我好想聽聽看大家的想法，所以就讓我點名幾個人發表看法吧！XD
戴逸群 謝承諭 施亭屹 陳建男 薛宗龍
先說說我的rational，因為我覺得你們比較客觀，而且你們都距離教學的場域沒有離得太遠，所以我覺得由你們來回答這個問題應該會最有意思！也歡迎其他人一起討論喔！
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